In het project Modeldidactiek is een schooloverstijgend team natuurkunde docenten bezig om lesmateriaal te ontwikkelen op basis van Modeling Instruction(TM), een docent-gestuurde didactiek voor onderzoekend leren. In dit project is op 18 en 19 november een 2-daagse cursus georganiseerd. 26 natuurkundedocenten uit het hele land kwamen in Hilversum samen om zich onder leiding van Mark…
Veel publiciteit voor een slecht onderzoek naar examenresultaten Natuurkunde Door McKinsey, parttime docent wiskunde Loek Zonnenveld en partner Paul Rutten, is in februari 2023 een rapport (volledige versie openbaar verkrijgbaar via deze link) gepubliceerd met als conclusie dat de examens de afgelopen dertig jaar gemakkelijker zouden zijn geworden en dat het niveau van de leerlingen…
Er is veel aandacht voor verbetering van de vaardigheden in begrijpend lezen, maar het is voor veel docenten nog helemaal niet zo duidelijk hoe dat aangepakt kan worden. In de aanpak van Taalgericht Vakonderwijs moet de docent zorgen voor taalsteun, interactie en context. Maar daarvoor heeft een docent wel voldoende kennis nodig over taal, en…
Hoe help je leerlingen bij het leren lezen van instructieteksten Docenten merken dat leerlingen moeite hebben met het begrijpen van de lesstof uit de teksten in de methodes. Velen willen leerlingen daarbij helpen, maar hoe pak je dat aan? Hier geven we aan hoe je je leerlingen kunt uitleggen wat ze moeten doen bij het…
Taal en kennis hangen samen. Je vakinhoud verwoord je via taal. Als jij in je lessen niet alleen focust op vakinhoud, maar ook werkt aan taalvaardigheid, zullen je leerlingen de lesstof gemakkelijker opnemen. Integreer het werken aan taalvaardigheid dus met je vakinhoud! Niet alle leerlingen zijn voldoende taalvaardig om je lessen te kunnen volgen. Misschien…
Veel voorkomende redeneringen bij natuurkunde zijn de beschrijving van een probleem en een verklaring voor een verschijnsel. Deze redeneringen hebben een vaste structuur. Een probleembeschrijving komt vaak voor in de vorm van een opgave. Veel docenten leren aan om daarbij een systematische benadering te gebruiken, een SPA, een Systematische Probleem Analyse. Lees de publicatie
In dit artikel geef ik een voorzet voor de manier waarop in het voortgezet onderwijs schoolbreed aan taalvaardigheid kan worden gewerkt. Dit komt voort uit een verkenning naar wat bij de bètavakken gedaan kan worden aan taalvaardigheid, onder andere bij Bètapartners en voor de NVON, de vakvereniging voor de docenten in de natuurwetenschappen. Ik heb…
Werken aan basisvaardigheden versterkt vakonderwijs Het Nederlandse onderwijs maakt momenteel een slag om de basisvaardigheden op de gebieden van taal, rekenen, burgerschap en digitale geletterdheid meer aandacht te geven. Diverse initiatieven zijn gestart om het onderwijs hierbij te ondersteunen. Er zijn goede mogelijkheden om het werken aan deze basisvaardigheden te integreren met vakinhoud. Deze vaardigheden…