Er is veel aandacht voor verbetering van de vaardigheden in begrijpend lezen, maar het is voor veel docenten nog helemaal niet zo duidelijk hoe dat aangepakt kan worden. In de aanpak van Taalgericht Vakonderwijs moet de docent zorgen voor taalsteun, interactie en context. Maar daarvoor heeft een docent wel voldoende kennis nodig over taal, en dat is nog lang niet het geval.
Liliane Bouma
